阅读资讯

我校“师德标兵”演讲材料精选

[日期:2009-11-06] 来源:校长办公室  作者: [字体: ]

我校“师德标兵”演讲材料精选

《师德的核心是爱》

刘学章

尊敬的各位领导、各位老师:下午好!
    今天,我演讲的题目是《师德的核心是爱》
    从教以来,我深深地感受到:爱是教师的灵魂,爱是师德永恒的主题!
  师德的核心是爱,爱岗敬业是教师的本分
  有人说,教学生三年,替学生想三十年,为国家民族想三百年。作为人民教师,我们承担着中华民族伟大复兴的历史使命。这要求我们不仅要有广博精深的知识,更要有崇高的品行,强烈的社会责任感和历史使命感,把全部精力和满腔真情献给我们从事的教育事业!
  作为一名教师,摆在第一位的就是要热爱教师这份神圣的职业!因为教师职业是“人类幸福和自我完善”相结合的职业。屈指算来,我已经在教师这个岗位上工作了17年,教过的学生也有几千人了。当我看到教过的学生成了熟练的技术工人、成了有名气的企业家、成了 医术不凡的医生、成了和我一样的人民教师……我体会到了桃李满天下的快乐,做教师的价值,同时给了我热爱这份职业的巨大动力。
  为了培养更多更优秀的人才,我倍加珍惜自己的岗位。备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是琐碎、单调、平凡的劳动,而是成了我展示个人才华的舞台。我热爱教师这份光荣的职业,我全身心地投入,我幸福地工作,并享受着她带给我的快乐!
 
  (原苏联教育家赞科夫认为:当教师必不可少的,甚至几乎最重要的品质就是热爱学生。)
师德的核心是爱,热爱学生是教师的天职
  教师对学生的爱应公平公正,像阳光,洒向全体学生,洒满教室的角角落落。因为所有的学生都是祖国的未来,享有均等的教育权,都需要在老师的尊重、关爱、教导下健康成长。我做到了不因学生的成绩、家庭地位、经济状况或者自己与学生家长的关系等等有重点地关心,有选择地爱。
  从班主任工作来讲,我努力使自己成为学生的良师益友,做到了身正示范。在班级管理上,我追求的最高目标是培养良好的班风学风,为师生打造最舒心的教、学环境。为此,我首先做到了公平公正,一视同仁。初一下学期开始,我依据学生的成绩、性格、习惯及身体特点把全班52人平行分为13个小组,一个小组内学习有目标,帮扶有对象,形成13个学习团队。在此基础上,实行严格的量化管理。同时,学生的座次位置每周都在变,以小组为单位循环移动。不设特殊位置,不歧视任何一个同学。公平公正的地方还有,班干部、团干部都是选举产生。我认为,这有利于培养学生的民主平等意识、公平竞争意识和积极上进精神、团队精神。 因此,在过去的两个学期,九班均获得“先进班级”的奖状;在刚刚过去的9月份校内公开课活动中,有9位老师选在了九班上课。九班是一个团结奋进的团队,借此机会,我代表全体同学感谢九班所有的任课老师,谢谢你们!
  爱学生还要爱而不溺,严而有度,耐心细致,尊重人格。 这样,才能成为学生敬重的老师。
    师德的核心是爱,热爱学习,提高自己是资本
  在知识科技日新月异的今天,我潜心钻研业务,跟踪学科知识的发展变化,广泛学习教育教学新观念、新方法,力争占领教育教学思想的制高点。我不放过任何一次学习的机会,每年寒暑假的新课程培训、班主任培训等,我都积极参加,认真做笔记,并及时反思自己,改正不足。俗话说“处处留心皆学问”,在日常工作中,我不断向周围的老师学习。比如在电脑知识方面,跟张业清老师学会了微软双拼输入法,跟孙宜谦老师学会了制作幻灯片、跟孟勇老师学会了编辑word文档等。 还有,2005和2006年暑假,在教育局孙传超老师的指导、带领下参与编写了:中国历史七年级上册《智能训练》、七年级下册《优化全析》、八年级上册《优化设计》、九年级下册《优化训练》等。
   我善于学习的同时也不断总结。2006年10月,在《山东教育》上发表了一篇论文,谈了新课改下我在历史教学上的一点做法。
   教育家陶行知说“捧着一颗心来,不带半根草去”。  让我们发扬这种伟大的奉献精神,把个人理想与崇高的教育事业联系在一起,教书育人,为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量!
    
                                                                                              谢谢!


《享受教育的幸福》

郑希德

尊敬的各位领导各位老师:
  接到汇报任务后,我仔细把汇报要求看了一一遍,要求事迹感人等等,我也对自己的教师职业生活做了细细的回顾,总觉得没有什么感人的事迹,和惊天动地的业绩,只是作为一名平凡的班主任老师,静静地享受着教育的幸福,所以我今天汇报的题目是《享受教育的幸福》。
  说句实在话,在大学毕业时,打心里不想当老师,因为在学生时代,就不断听到“学生是上帝”,“教育就是服务”,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”——这些已经压得教师透不过气来的要求;“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是太阳底下最光辉的职业”,“教师是辛勤的园丁”,——这些近乎神话式的称谓,更是把老师推向圣坛!老师就好比神仙,他们不应该有普通人的生活。当人们晚上回家和家人共享天伦之乐时,教师还在教室守护着他们的学生;起早贪黑,劳心伤神更是成了教师职业的代名词。人们常说,唐朝诗人李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”写的不就是老师吗?很伤感,很凄凉啊!认为教师是一个悲情职业,所以在学生时代我的眼中,教师太辛苦、太劳累,谁会愿意来做教师呢?
  走上教师工作岗位后,我逐渐体会到做一个学生和家长喜欢的老师的幸福.每天和学生在一起,没有交际的烦琐,没有尔虞我诈的烦恼.而且永远都有一颗年轻的心!渐渐地为自己是一名教师而快乐。
  我不否认,辛苦劳累,呕心沥血,是教师职业的特点。但是,教师职业又完全可以作另外的诠释。我喜欢当老师,看着一张张清纯可爱的脸,感受着一颗颗洁白无暇的心,每一次每一次都是心灵的超脱,更能体会到和善良、单纯的孩子们打交道,是人生最幸福的事情!朱永新教授说过:“有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。”“人生是为了让自己幸福而存在的。”既然你选择了教师职业,“教书育人”成为了人生不可或缺的重要组成部分,因此,享受幸福的人生,就应从享受教育的幸福开始。
  奉献爱心,享受教育的幸福。我经常对自己说:无论别人怎么想,不管别人怎么说,都要用“爱”去经营自己的教育。近代教育家夏丐尊说:“没有爱就没有教育”。关心和热爱学生是教师的天职,是高尚的道德情感,是教育获得成功的基础。
  师爱是激发学生奋发成才的巨大教育力量,是沟通师生关系的纽带。记得有一次学校保安打电话说抓到你们班一个翻墙头的学生,我当时还不是班主任,就很纳闷,过去一看,是我所带班级的一个男同学,他见到我的第一句话就是:郑老师我是来上几何课的!原来这个学生是一个所谓的”双差生”,因为基础差,厌学,经常逃学。我问他为什么翻墙头来上几何呢?他说:因为只有你还在乎我!仔细想想,只是看他瘦瘦小小的坐在班级一个角落里,听课很吃力,学生做练习时,习惯性地到他身边耐心讲几个题,给了些鼓励的话!经过这件事我意识到,在实际工作中,也许我们的一个微不足道的鼓励、一次漫不经心的赞许、一颜肯定的微笑、一处善良的宽容,一句温馨的话语,一次“温柔”的举动,都会给学生产生深远的影响。
  我认为:每个孩子都有属于自己的天空,也应该有属于自己独一无二的人生机会,即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱,但你对百分之一的孩子有疏漏,那么对这个孩子来说,也许意味着你放弃了他百分之百的未来。因此作为教师,特别是班主任,不能放弃任何一个学生,不能对任何一个学生有任何不负责的行为,我们要充分地鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空。作为班主任,每接一个新的班级,我都把“一个也不能掉队”作为班级目标,和学生一起去为之奋斗,并不断诠释和充实它的内涵。我相信教师的爱和金子一样,无论在何时何地,都不会失去光泽;爱,是师生道德情操的重要组成部分;爱,更是师生之间情感最有力、最贴切的连接点。俗语道:“亲其师而信其道。”孩子怎样才能“亲其师”,一个教师只有尊重、宽容、信任、赏识自己的学生,才会被自己的学生“亲近”,因而“信其道”。只有关爱学生才可培养学生高尚与进取之心,才能创设愉悦的学习环境,从而获得教育的真正成功。奉献“爱”的过程,也是收获“幸福”的过程!因而,我们的教育生活就多了一份快乐的心情,同时也多了一种生活的诗意:我们在“爱”的奉献中幸福着我们的人生!
  平等相处,真心交流,享受教育的幸福。所谓学高为师,身正为范。教师以身作则的示范、榜样作用对学生的影响是深远的、巨大的。当班主任老师以来,我经常把自己作为班里的一名学生。我和学生一起晨读,我和学生一起做值日,我和学生一起竞选组长,我和学生一起 … … 。
  我每天进到教室,习惯性地拾起地上的废纸,整理讲桌,摆放好物品的行为,感染了太多的学生,使他们养成了良好的卫生习惯,并一直保持到现在,收到很好的效果,带的几届班级基本实现教室免打扫,不设垃圾筐,各项内务打扫不用特意安排,都有人主动打扫。记得有一次,整个楼层,由于其他班级外出参加实践活动,只有我们一个班级,在值日生在卫生区做值日的时候,自己拿着拖把开始打扫整个走廊卫生,值日学生回来后,都主动加入,师生共享劳动的幸福!从此之后做值日多干一米卫生区,成为一种习惯。
  在学校,只要可能,我利用一切机会(如课间、活动课等),走到学生中间去,和学生交流,听学生讲一些课堂内外的奇闻趣事,天文地理,科普知识,做学生忠实的听众,发表自己的见解,毫不掩饰自己的真实感受,尽可能使自己所表达的情感呈积极性、阳光性、主动性,以自信心、自豪感和积极进取的乐观情绪去启发和感染学生,那一刻幸福感是无法描述的。倾情交流,以自己良好的心绪感染着每个学生,成为学生学习的榜样,教学生学会倾听,学会交流,学会合作,学会调整,以积极的心态去面对学习、生活。使学生形成一种自觉学习的强大动力,学生乐意把我作为他们的知心朋友,尽情倾吐他们在生活中、学习上遇到的问题和矛盾,使我能及时了解学生在思想情感,学习等方面的信息,有的放矢的教育。记得班里有一位女生,酷爱读书写作,由于成绩的小小波动,家长归咎于看课外书的原因,一气之下把该生所有课外书当废纸卖掉,学生晚上给我打了近一个小时电话,当时我的感受那是一种信任的幸福,我耐心听完她的倾述,表示理解同情同时,并客观分析了情况,在班级博客上发表了有关学生课外阅读的指导性文章,帮助家长指导好学生的课外阅读,同时指导家长和学生做好沟通交流,起到了良好的效果。这个女生阅读写作能力不断提高同时总体成绩突飞猛进,那一刻我享受了教育的幸福!
  年轻的教育专家袁卫星老师说:“对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;但它应当如星辰,远望像一盏灯,近看是一团火…… ”
  用享受的目光来看待我们的教育生活,那么我们就会多一种生活的惬意。你就能从平凡中读懂伟大,从失败中咀嚼辉煌。你能读懂每一个孩子的脸庞,走进每个孩子的心房。你会惊奇地发现:幸福从此熙熙攘攘。
  学生的问候声中,你可以享受备受尊敬的幸福,
  家长的期望声中,你可以享受肩负责任的幸福,
  社会的赞许声中,你可以享受成功喜悦的幸福,
  建立和谐师生关系,你可以享受师生感情水乳交融的幸福,
  工作生活中反思自我,你可以享受专业发展的幸福
  …… , ……。
  只有在不懈努力中,教师才能拥有幸福;只有不断地充实与完善自我,教师才能把学生送上幸福的彼岸。这样的幸福,才是真正的幸福,永远的幸福。教育决不是以牺牲教师的幸福来造福学生的活动,教师不是蜡烛,需要悲壮地燃生命带给学生光明。教育是教师不断超越自我的社会活动。还有什么比自我价值的提升更让人幸福的呢?还有什么比看到自己学生的茁壮成长更让教师感到幸福的呢?
  学生的幸福,是教师的幸福;教师的幸福,是教育的幸福。学校,应当是幸福的乐园。每一位教师,都要努力为自己建造成功的舞台,让自己的生命释放辉煌,使幸福不断充盈在我们的教育生活中!
  我的汇报完毕,谢谢各位!

爱岗敬业,爱是灵魂
 
陈建春

各位领导,各位老师:
    大家好!今天我演讲的题目是《爱岗敬业,爱是灵魂》。
    寒暑往来,时光荏苒。不经意间我在平凡的工作岗位从教已二十八个春秋。在短暂而又漫长的岁月中,我是微不足道的,也是平平淡淡的。既没有可歌可泣的伟大事迹,也没有轰轰烈烈的辉煌成就。但我全力以赴投入到我所从事的中学教育教学工作中,辛勤耕耘,无私奉献。用青春和汗水,用深情和爱意赢得了孩子们的喜爱和家长的信赖与尊重。
    在1981年7月,我师范毕业被分配到香城任教,    1984年7月调入我们学校,参加工作以来,我的信条是:备好每节课,上好每节课,凭良心教育学生,连续担任十六年的班主任,送走了十几届毕业生,每届毕业生英语成绩都获优秀学科奖,也取得了领导老师和学生的认可。
    2003年因工作需要,服从学校安排,我开始担任综合实践活动课的教学任务。
   综合实践活动作为一门素质教育下的新兴学科,是国家规定的必修课程,对于咱们国家来说这门学科还刚刚起步。目前没有成熟的教材,没有固定的模式,也没有太成熟的经验可以借鉴,完全靠个人在实践中摸索,靠个人融合各方面的知识,靠个人的经验积累。每次与学生们研究一个课题,往往需要查阅大量的资料、需要整合方方面面的知识、需要老师进行反复地推敲论证,工作量的大小我无法计算。几年来我积累了十多万字的教学资料,两万多张照片资料,制作了上百个课件。学生们从综合实践课上学到了从其他学科学不到的知识,学生们都很喜欢上综合实践课,这让我感到非常欣慰。付出就有回报,我校累计有50多个学生获得济宁市创新大赛一、二、三等奖;我与李祥亭老师连续5年获得济宁市青少年创新大赛先进个人荣誉,并被山东省教科所评为“山东省综合实践课题研究”先进个人。同时,我们学校的综合实践课在全省受到好评。我校被评为了山东省综合实践活动实验基地。我担任几年综合实践课的体会始:1.转变了我的观念;理论必须联系实践,知识必须转化为能力,才能创造未来。2.让我更加了解大自然,热爱大自然 ,保护大自然,热爱生活。3.善于发现美,细心感受美,学会欣赏美,才能创造美。

    自古以来,真正的教育家无一不是满怀着爱心,为培养学生而付出毕生的精力。在师德所涵盖的各个方面中,我认为,爱是师德的核心,是师德的灵魂。我国近代教育家夏丐尊认为:“教育不能没有爱,犹如池塘不能没有水”。所以,爱是学生成长的源泉。当学生的心灵被教师的爱浇灌之后,就会有善良的嫩芽欣然吐绿、纯真的花朵渐次绽放,从而飘逸出人性美的芬芳。能否在教育过程中注入爱,是教育工作能否取得成功的关键。一位教师能否对每一个学生倾注无私的爱(这种爱不分等级、不分贵贱),是衡量这位教师是否具有高尚师德的标准。
    在深刻领悟这些真理之后,我在教学过程中,把爱倾注给每一个学生,用自己的整个心灵和他们沟通,让他们在和蔼可亲愉快的气氛中茁壮成长。每当我接触新的班级,我会全面地了解学生,无论我接的是哪个班级,无论所教的学生是优是劣,都是一视同仁,待之以爱。由于各个学生的个性、心理和成长环境不同,学生展现在我面前的形象也不同,我都是一碗水端平,坚持平等原则,不因家长的身份、地位左右自己的观点、态度。
    在教学中,我用真心、爱心和一颗善良的心来对待学生,老师的举手投足都对学生产生潜移默化的影响,当我的学生或家长对我心存感激时,我会感到骄傲和自豪。学生、家长其实都是很容易被感动的,只要我们用一颗真诚的心、善良的心去对待他们。有一年冬天,我下课无意中看到有位学生的手红肿裂口出血,就心疼地说,多用开水泡泡,涂一些冻疮膏,如果没有,老师给你捎来一点涂?孩子笑笑说家里有,我也没在意。事后一年多,孩子的家长见到我,很是感激,说孩子特别喜欢英语老师,就因为老师关心孩子的生活。可见,教育无小事,点点滴滴,都会震撼学生的心灵。
   我的教学生涯,爱无言,真爱无声,几十年磨练 ,平平淡淡,从从容容。这是我对教学生涯的小结和反思。最后祝大家工作顺利、身体健康、合家欢乐!谢谢大家!


默默耕耘, 无私奉献

许让标

各位领导、各位老师:
  大家好!今天我演讲的题目是:默默耕耘,无私奉献
  2000年9月,我从原来的邹城三中来到了四中,转眼间已近十年。回首这段时光,我无怨无悔。作为一名普通的教师,我没有轰轰烈烈的壮举,也没有惊天动地的豪言,而是以自己勤奋踏实的工作作风和诚信朴实的人格形象,一点一滴,一步一个脚印地履行着一个人民教师的神圣职责:默默耕耘,无私奉献。
  一、默默耕耘,以执著铸就辉煌
  作为一名教师,我深深知道,人生就是奋斗,没有好的过程哪会有好的结果。因此在教学过程中我严把教学的各个环节,落实好教学常规。在备课、上课、课外辅导、作业设置与批改、考试与分析等环节上我精益求精,严谨治学。为圆满完成教学任务,我从不耽误学生的课,记的06年的暑假,我动了一个手术,在身体没有完全康复的情况下,新学期就开始了。我没有请假,便毅然投入到新的教学工作中;为编制好导学稿,我认真钻研教材,查阅大量资料;为选好一个习题,我收集近几年的中考试题,反复推敲;为了不让一个学生掉队,我不厌其烦地给学生讲解,认真辅导,并告诉他们:你能行!你不比别人差!;精美实用的多媒体课件可激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,而课件的制作要花去大量的时间和精力。为了制作好一节课件,常常工作到很晚。
  作为一名教师,我深深知道“给学生一杯水,自己首先要有一桶水,甚至是涓涓细流”,因此在教学过程中,我不断地完善自己、充实自己。21世纪是生命科学的世纪,生物学日新月异,发展很快。教学中我不断查阅资料,了解现代生物学的新成果、新理念;教学中还虚心向其他教师请教,认真听课,取别人之长,补己之短,不断提高自己的业务水平;为了提高自己的电脑打字速度,星期天、假期里,我不断地练习,从智能ABC、微软双拼,再到五笔打字法,打字速度越来越快。这样在制作多媒体课件、编制导学稿时,就感到得心应手,提高了效率。不断地学习已经成为我生活的一部分,因为我知道,每一个成绩的背后都凝聚着汗水。
  默默耕耘,执著追求,不断超越是我在人民教师这个岗位上坚定的信念。
  二、无私奉献,用真爱点亮心灵
  爱是一个永恒的话题。教师热爱学生,情感倾注于学生,这本身就是一种无私的、高尚的奉献。 “没有爱就没有教育”, 前苏联教育学家马卡连柯说:“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱,尽管他们可能会给你带来许多不愉快的事情。但只要你热爱他们,一定会取得他们对自己的尊敬和爱戴。”十几年来,我始终用自己的行动去爱护学生,用自己的灵魂去塑造学生。取得了“以德育德,以才育才,以情激情”的教学效果,提高了教学质量。事实证明,凡是优秀的教师,其成功的秘决主要是热爱学生。热爱学生就要理解、尊重学生:对学习基础较差的学生,在平常的教学过程,我就注意多关注他们,在他们身边多站一会,不会的问题耐心地讲解。如果某一个问题,这些学生理解地不错,我就让他们上讲台发言,然后全班同学给以热烈的掌声。通过这些细致的做法,这些学生受到了老师和同学们的尊重,自信心大增,生物成绩明显提高。热爱学生就要讲点宽容:宽容,也是一种教育力量。教师为人之师,应虚怀若谷,豁达大度,在对待学生上同样要善于“取人之长,容人之短”。学生不免有这样那样的过失,对此除了耐心教育,严肃批评,必要的纪律制约外,更多的是需要教师在思想感情上的容忍、谅解。一次上三年级一班的生物课,我发现有个学生在玩纸做的飞机模型,翻过来倒过去,玩得那么专心,我几次暗示都无动于衷,我很生气。我一边讲课,一边来到他身旁。这时他猛然醒悟了,脸上显出恐慌、内疚的神情,这表情使我瞬间改变了主意,只是用手轻轻地拍了一下他的肩膀,便继续讲课。他没有再玩,而是专心地听讲。事后,他和我进行了交流,非常感谢老师对他的宽容。从这以后,这位学生上课做小动作的事明显减少,生物成绩不断提高。如果对学生过于严厉,甚至是训诉,只会损害教师的形象,削弱宽容的教育力量。所以,我教过的学生都说我是“最温柔的老师”。
  有耕耘的辛苦,就有收获的幸福。在老师们的帮助下,我年年被评为校优秀教师;在生物教研组老师们的共同努力下,所教年级学生的中考生物成绩都取得了前两名的好成绩;每个教师节,一封封热情洋溢的信,一张张饱含深情的贺卡,从四面八方纷至沓来,这时我的心里总是填满了骄傲和自豪。
  我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望……”。
  我的演讲完了。谢谢大家!


做最好的自己

徐培灵

各位领导,老师们:
  今天我演讲的题目是《做最好的自己》.
  2009年暑假我参加了山东省中学语文教师培训,在从网页上完成作业的时候,看到了自己初中时的语文老师也参加了此次培训,而且和我是一个班的。当时,我脑中闪过的第一句话是:长大后我就成了你。记得当时老师的幽默风趣深深的吸引着我们,老师的敬业精神深深地感动着我们。
  现在,作为老师的学生的我,也已经成了一名教师,而且已经工作了四年。是啊,我们的教育工作正是这样一代代传承的。在教育工作中,我可以说还是一名新手。作为一名新手,我时刻以老教师、模范教师作为自己的榜样,不断在师德修养及业务水平方面提高自己,力争在尽量短的时间内完成由一名新手到一名成熟教师再到一名优秀教师的转变。工作生活中,我时刻提醒自己做到心中“三有”。
(一) 心中有教学任务
  我总是感觉自己在教学方面经验不足,也总是战战兢兢的希望准备的更充分以上好每一节课。所以每一节课上课前,我都是非常仔细的研究课本、教参,再参考相应习题,明确知识点及重难点,形成完整的知识体系。在此基础上,我会认真的写出一份教案,尽量让自己的思路更顺畅,讲解更清晰。遇有疑问,我也积极请教组内其他老师。
  (二)心中有学生
  看到学生,就似乎看到了当年的自己。他们有的好学,有的爱劳动,有的也比较调皮。他们有时让我们感到特别欣慰,偶尔也会犯些小错误如不做作业让我们着急。作为成年人的我们,对于还未成年的他们,除了严格,就是宽容。
  我希望学生在相对宽松的环境中学习、探索、发现,所以我总是尽量给他们创造和谐、民主的学习氛围,让他们快乐学习。两年多的时间,我与所教班级的学生建立了良好的师生关系。校园里,有学生亲切的招呼,节日里有学生真诚的祝福,邮箱里有他们发出温馨的问候。
  我不希望学生因为我的原因耽误上课,所以今年五月份我结婚时,虽然按照法律规定我可以请15天的婚假,但是想想如果我请假,6个班的历史课就会空堂,所以我只请了5天的婚假。
  (三)心中有学校
  学校是教师成长的沃土。我从不忘自己是一名四中教师,四中兴衰,我有责任。所以,我从不做有损四中形象的事,不说有损四中形象的话。工作时间,我能严格遵守四中的各项规章制度,按时到校,不早退,不做与工作无关的事情。
  总体感觉,自己这几年的时间收获非常大。收获了教学改革的经验,收获了很多管理方法。工作起来,也更自信了。以后的路还很长,我将坚持自己的原则,踏踏实实的工作,在教育的这片土地上,做最好的自己。不给自己留遗憾,不给学生留遗憾!


                                                
用爱铸师魂

李慧

  每当我走上讲台,望着学生一张张可爱的笑脸,我都会由衷的从心底升腾起一股暖流,我想那就是爱吧。“教育是植根于爱的。”这是鲁迅先生说过的一句名言。爱是教育的源泉,教师的爱心是成功教育的原动力,对学生的热爱、理解、尊重,是教育成功必不可少的条件。可是爱学生不是简单的一句空话,我们作为教师应该如何爱自己的学生呢?如果我们能够换位思考,多站在学生的角度想想,这个问题就变得非常的简单。爱学生,就要善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生爱戴和信赖。
  
  爱学生首先要学会尊重学生。因为每一个人都想得到别人的认可,而不是指责。当学生犯错误时,我们作为教师不应该是怒气冲冲的把他训斥一顿,而应该平心静气的思考一下作为学生他为什么会犯错误,他是在什么情况下犯的错误,他认识到自己的问题了吗?如果我们理解了他的行为,那么我们就能够有的放矢和他谈心,让他能够充分认识到自己的不足,在今后加以改正。这样做既不让学生产生逆反心理,尊重了学生的人格,同时我们也获得了学生的尊重。
  师生之间的“心理交融”就是在这样的教育活动得以顺利进行,连接师生心灵的桥梁是彼此之间的“爱”。作为教育活动的主体,我们必须有一颗爱心,只有热爱学生、设身处地的理解学生,帮助学生,才会从各方面了解清楚学生的情况,才能使学生积极、主动的去接受教育。当然,通过交流也会促使我们更加努力的工作,并从中体会到一种特殊的“幸福”。

  爱学生还要学会欣赏学生。心理学家威廉.杰姆斯曾经说过:“人性最深层的渴求便是渴望别人的欣赏和赞美。我们不一定喜欢自己所欣赏的人,但一定喜欢欣赏我们的人。”所以要让学生喜欢我们,首先让我们学会欣赏学生吧!我相信每个人身上都有闪光点,即使班里的后进生也不例外。只要我们善于发现,积极的引导,每一个孩子都不会让我们失望。班里有一个学生基础比较差,成绩不好,但学习态度很认真,每次作业都自己完成。我在课堂上大声的表扬了他,从那以后他经常会跑到办公室问问题,成绩有了大幅度提高,课堂上也能积极的举手了,课下也变得活泼开朗了,我为他的改变感到由衷的高兴,同时也深深的体会到教师这个职业的神圣。
  孩子的心灵是多么的纯净啊,他们多么渴望我们的呵护。作为教师我们不也希望得到别人的赞美和欣赏吗,何况是天真活泼的孩子呢。每个学生都是一根各具形态、自有特点的树根,我们要因材施教、据其特点把每个树根都雕成一件精美的根雕作品,用欣赏的心态和眼光去看待每一个学生,用宽容豁达的气度去处理学生的每一个行为。
  
  爱学生更要学会关爱学生。每个孩子,都是有血有肉有感情的人,有着他们的喜怒哀乐,他们渴望得到家人、老师和同学的关爱。学习不是学生的全部,而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存,而应该是学习为他们更好的生存服务。记得3年前教过的一个学生刚刚转入我所教的班级,因为她原来使用的教材和我们的不同,我就专门把她叫到办公室给她补课,因为她不能很好的适应新的环境,我就多次找她谈心,帮她解决生活中的困惑。虽然现在这个学生毕业后又回到原地上学,但今年暑假她又跑来我家看我。她在给我的来信中写到:“老师,一直都很感激你,我认为我们不仅是师生,还是生活中的挚友,虽然相隔甚远,但是你对我的鼓励我始终没有忘记,像春风一样,即使当我处在寒冬时也能将我温暖,这份情意我永远都不会忘记。”
  是啊,对学生来说爱就是阳光,只要我们给学生关心和鼓励,就可以促使其上进,给他们帮助和爱甚至能改变其一生的命运。这是多么光荣而艰巨的任务,作为教师我们应该用心去聆听孩子的心声,用心去感受孩子的真诚,更要用心去关爱孩子的一切。

  总之,爱学生,这是人民教师的天职,也是教师职业道德的起码要求,教师的职业是美丽的,也是快乐的,在孩子们的眼中,我们可以体会到这种美丽与快乐,尽管岁月会在我们眼角刻画皱纹,但是我们却用岁月美化人生,蜡烛般的消耗,粉笔般的磨损,铸就的是教师职业的灵魂,把爱与奉献奉献给永远的孩子,永远的教育,我们就会永远年轻,永远美丽、永远快乐。

 

工作着,充实着,幸福着

---立足岗位、扎实苦干、积极进取、默默耕耘 、无怨无悔


张峰

尊敬的各位领导,各位来宾,老师们,大家下午好:
  非常感谢学校领导给我这次机会向在座的各位汇报我的思想和工作,我向大家汇报的题目是《工作着,充实着,幸福着》。
  1996年刚刚大学毕业的我被分配到四中工作,说实话,我也是经过认真考察,慕名而来的,因为当时的四中就早已经是我们市初中教育的窗口了,她不仅有着悠久的历史,深厚的文化底蕴,优越的地理位置,优美的环境、和谐的氛围,丰富的教学资源,而且还有一支拥有先进的教学理念,业务精良的教职工队伍,教学质量高,在社会上赢得了崇高的声誉,吸引了一批又一批的优秀学子前来学习深造,同时也吸引了很多充满激情、开拓创新、敢于接受挑战的有志青年陆续来这里工作,我也是其中的一个。我深知在这所名校里工作将要承担巨大的压力,同时也深知自己肩上的责任是多么的重大,绝不能辜负领导的期盼,家长的重托。所以自从工作的第一天起,我就下定决心,努力工作,为四中的发展贡献自己的一份力量。我把“除了责任就是使命,除了爱心就是奉献”、 “一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”“ 做领导放心,家长满意,学生喜欢的老师”当做自己的座佑铭。一转眼,13年过去了,我由一位青年教师逐渐成长起来,我的进步离不开四中这片沃土,离不开领导的亲切关怀和同事们的热情帮助,在此我表示衷心的感谢。
  师德的核心内容是爱心。有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。真正的爱学生,我认为首先应该潜心钻研,聚精会神地搞好自己的教学工作,在教学方面有较强的业务能力,让学生认可、信赖,让学生学到知识,得到实惠,对得起自己的良心。俗话说:“教学是一个良心活!”我是这样想的,也是这样做的。自任教以来,我始终围绕如何构建和谐、高效的课堂而努力,争取向学生奉献的节节都是优质课。为了让学生在每节课上既能得到新知识又能锻炼能力,课前备课时总是参阅各种资料,从知识的广度和深度挖掘教学内容,突出重点,精选锤炼教学语言。这样设计一节课容易,但每节课都这么设计,就需要花费很多心血了。(制做一个好课件,需要7天,随便下载一个课件只需7秒)有时为了制做一个课件,经常熬到深夜。虽然备课很累,但是我在课堂上却游刃有余,更重要的是学生满意,那种成就感与自豪感会让我感觉到这种劳动就是一种享受。在课堂上,我把英语教学与学生的实际生活紧密联系起来,总能以最饱满的热情,激发学生学习英语的兴趣,总是力求用最准确、最生动、最富有感染力的语言,深入浅出地传授知识,同时更注重发挥学生的主体作用,重视学生能力的培养,突出对学生思维品质的训练,努力培养学生的创新精神和实践能力,还注意面向全体学生,照顾学生个体差异,努力促进学生全面、主动、健康地发展。一分耕耘,一分收获,我所带的班的学生成绩一直居年级前列。
  我常常在想,除了知识以外,我还能教给学生什么呢?如果他们仅仅是考试的机器,那么他们的人格会健全吗?他们的情感会很丰富吗?每当我走在大街上,看着来来往往的人群,我常常会想到:我的学生离开校园以后,将给这个世界带来什么呢?他们是会用真、善、美守候自己的精神家园,还是会加速这个世界的浮躁与急功近利?回顾 13年的班主任工作,我深深地感悟到,活动是最好的教育,其效果远远胜于简单的说教。通过召开一系列主题班会,如青春期教育、感恩教育、挫折教育等,一次次地震撼了学生的心灵,受到了学生的欢迎,每周一次的班会成了学生一周的期待。通过组织学生观看历年的《感动中国》节目,充分调动了学生争做感动班级,感动四中,感动邹城,乃至今后成为感动中国的人物的积极性。通过组织学生观看纪录片《汶川大地震》,对学生的心灵进行了一次洗礼,让学生懂得了尊重生命,珍爱生命,面对充满挑战的未来, 要做一只从暴风雨中飞回的海燕,坚强而宁静地立在水边,不管将要来临的是幸福还是苦难,都能坦然承受!遇到挫折要学会坚韧顽强。知道伸出援手,扶助弱者。知道承担责任,知道做出奉献,知道只有尊重自然,热爱地球,人类才有未来。知道只有努力学习,掌握先进的科学技术,才能破除封建迷信,预测灾难,拯救人类。通过组织学生向汶川灾区人民捐款,观看赈灾义演、让学生充满爱心。布置学生在国庆期间观看国庆60周年盛典,让学生感受祖国的发展与强大,进而发奋学习,长大为国家多做贡献。
  通过一系列的活动,塑造了学生健全的人格,丰富了学生的情感世界,唤醒了学生强烈的社会责任心。也许这是我能够带给他们的最珍贵的东西。我不能在孩子们前进的道路上,都铺上鲜红的地毯,但可以见证孩子们生命的每一次拔节,就像蝴蝶破茧而出,飞向幸福而美丽的人生。
  繁重的工作常使我身体非常虚弱,但我不愿意耽误学生一节课,经常带病坚持工作,采取边工作边治疗的方法。2005年、2007年曾做过共两次手术,每次都是未痊愈就去上班。病痛使我变得更加坚强。
  一分耕耘,一分收获。2001年、2002年、2005年、2006年我和英语组的同事们共同努力,荣获了邹城市中考英语优秀学科第一名。我所带的班级连年被评为“优秀班集体”、“学习先进班”、“五星级文明班”、“红旗团支部”等。2005年中考,我班学生张天羽荣获邹城市文化课第一名,2006年我班学生律鹏荣获济宁市中考状元。2009年中考又创佳绩,全市前336名有我班8人,统招生47人。我以自己对工作的责任心,对学生的诚心、爱心、细心、耐心,赢得了家长的信任、学生的爱戴、学校领导的好评。
   “衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”, 十几年的班主任工作我做到了尽心尽责,在事业默默的耕耘中,我体验到了人生最大的幸福,每逢教师节或春节,一封封热情洋溢的书信或手机短信,一张张饱含谢意的精致卡片,从四面八方飞到我的身边。我的心里总是充满了骄傲与自豪。看着一句句来自学生内心深处的感谢之言,感受着来自学生的真情,被爱包围着的我感到无比幸福。每当此时,我常常会想起这样一首小诗《感谢》
  孩子们,让我怎样感谢你们,当我走向你们的时候,我原想收获一缕春风,你们却给了我整个春天;
  让我怎样感谢你们,当我走向你们的时候,我原想捧起一簇浪花,你们却给了我整个海洋;
  让我怎样感谢你们,当我走向你们的时候,我原想撷取一枚红叶,你们却给了我整个枫林;
  让我怎样感谢你们,当我走向你们的时候,我原想亲吻一朵雪花,你们却给了我银色的世界……
  我仅仅为孩子们做了我应该做的事,孩子们却给了我这么多精神财富,是我的学生,给了我自信,激发了我无穷的工作热情和灵感;是我的学生给了我责任感,让我学会用广博、宽厚的师爱包容所有的孩子;是我的学生,给了我快乐和幸福,让我由衷的生发出对生活更深层的思考和热爱;是我的学生,给了我更深重的使命感,让我不知疲倦的引知识泉浇其心骨,点智慧火亮其旅程,竖灵魂峰壮其行色,让我知道我的事业只有起点,没有终点——
    我的演讲完了,谢谢大家!



阅读:
录入:admin

评论 】 【 推荐 】 【 打印
上一篇:师德建设演讲报告会主持词
下一篇:寒假集训教师经验交流——孔静
相关资讯
本文评论
发表评论


点评: 字数
姓名: (限会员登陆后发表评论)

  • 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规
  • 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任
  • 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容
  • 本站有权在网站内转载或引用您的评论
  • 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款